经验交流
班主任经验交流会发言(11篇)。 写作文档是重要的思考和探索新想法的途径,复制借鉴文献已经变得越来越重要。范文的整体框架通常包括引言,正文和结论三个部分,那么如何写一个独具匠心的好范文呢。笔者进行了深
班主任经验交流会发言范文汇总六篇

班主任经验交流会发言(11篇)。 写作文档是重要的思考和探索新想法的途径,复制借鉴文献已经变得越来越重要。范文的整体框架通常包括引言,正文和结论三个部分,那么如何写一个独具匠心的好范文呢。笔者进行了深入研究和细致分析,为您带来这篇班主任经验交流会发言,希望这篇文章能给您带来帮助! 下面是小编精心整理的班主任经验交流会发言范文汇总六篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

第1篇: 班主任经验交流会发言

尊敬的领导和老师们:

大家好!

我非常感谢学校领导给我这个机会,与老师交流我在工作中的经验和感受。

我今天演讲的主题是:理解、包容、支持与合作。

我在XX工作了五年半。五年多以来,我感到非常舒适和快乐。说实话,XX小学的工作真的很辛苦。然而,由于学校领导的信任和关心、指导和帮助,以及同事们的理解、宽容、支持和合作,我享受了辛勤工作的乐趣。作为艺术课的负责人和副校长,这两位主角和两项重要任务,我想从以下几个方面谈一谈我的浅见。

一、沟通协调是和谐工作的基础

在我们XX,我最感受到的是领导一直倡导的沟通、团结、合作的意识,领导的精神这一工作理念深深地感染着我,激励着我,让我能够正确地认识自己,坚持谦虚的工作态度,顾全大局,融入团队,多学习别人的长处,循序渐进。

艺术组的工作非常繁忙。在日常学科教学的基础上,我们还承担了学校和各级部门的宣传工作。随着学校规模的发展和学校文化建设的需要,美术教师在课堂教学、第二课堂、学校宣传等方面投入了越来越多的时间和精力。那么,如何处理另一项重要的副手工作呢?

在我看来,勤奋的沟通和积极的协调是关键。

首先,艺术专业是一个整体。每一位艺术教师都有出色的业务和自己的专长。有时候我们需要在工作中配合一些大型的宣传活动。当工作任务集中、紧迫时,我总是积极主动地与科长杨先生进行沟通,达成共识,然后与同一科组的老师讨论具体措施和工作的具体安排,集思广益,做好科学分工,以确保工作的效率和有效性。

在小组交流中,我从不忽视与班主任的沟通与协调。在我看来,在学校工作中没有小事。每一项工作都是学校教育和教学的重要组成部分,可以有优先权,但我从不偏爱其中一项。因此,作为班上的副班长,我总是主动了解班上的班级事务。当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时,我会主动向班主任请示并做出调整。由于班主任的理解和支持,我工作时总是情绪激动,尽量不因为学校的其他工作而增加班主任的负担,从而影响班级管理。我经常在不迟到的时候加班来完成一些宣传任务。即使任务的紧迫性影响了后期的自学,我也总是和班主任一起调整后期的自学。因为我知道班主任的工作也很辛苦,他们也有很多事情要做,他们的任务也很重。学期末,在学校的培训团队结束后,我取得了进步,下课去上第二节课,以便班主任能够抽出时间辅导学习困难的学生,提高班上的整体成绩。

细节决定工作的成败,沟通、沟通和协调是学校工作的关键,不忽略任何细节。学校的整体工作是一盘棋。我们的每一位老师都应该是一个可以自由驰骋的棋子。在前进的过程中,这个棋子不应该总是想着走自己的直线,而应该在总体规划下与其他棋子合作。这样,我们的国际象棋才能真正活下去,顺利进行,顺利进行。在学校的领导下,我们的每一个岗位都应该是一盘活棋,遥相呼应。

第二,心和进取是工作实施的基础

用心做事不难,做事积极不难。万总过去说过,如果你在别人的压力下爬黄岐山,你会感到非常痛苦,如果你主动爬黄岐山,你会非常快乐。校长以攀登黄岐山为例,生动地说明了主动和被动工作对人们心理的影响。

在我的工作中,我总是进取、积极、专注、乐于完成小组和班级的一切。与班主任讨论交流每一位学生在课堂上的学习和行为表现,努力做好班主任的助手,积极与家长沟通,以适当的方式向家长传达生活管理者和班主任的关爱和精心教育,为了让家长了解孩子的在校情况,让家长放心满意,特别是班上成绩差的学生,我会把英语老师课后为学生补课的每一点反馈给家长,让家长相信,我们的老师不会放弃这些孩子,而是对他们充满信心。

著名教育家陶行知先生说,教师的工作是抱着一颗心而不去抓半棵草。特别是我们的小学老师,特别是我们的XX小学,这是一所完全寄宿制的私立学校,需要我们付出更多的爱和智慧。孩子们整天都在上学,他们成长的每一点都离不开我们的精心教导,我们的任何疏忽都可能在孩子成长的过程中造成终生的遗憾。因此,我们的教师首先要有一颗无私的博爱之心,同时还要有一颗善于引导学生的智慧之心。这颗心是善教、能教、乐教的科学工作方法。只有掌握了科学的工作方法,才能真正感受到孩子们童心般的圣洁。多年的工作经验使我养成了良好的思维习惯。正是这些思考和自我总结减少了我工作中的许多弯路,赢得了许多学生和家长的信任。

二、理解与合作是快乐工作的关键

在XX工作后,我有幸与许多经验丰富、责任心强的班主任以及许多业务优秀、教学成绩突出的美术教师合作。从他们那里,我学到了很多关于管理和教学的知识。真正让我感动的是他们的理解和宽容让我在工作中感到快乐。他们了解我和学校的工作。当我提出小组有临时和紧急的工作要做时,班主任可以微笑着说:你去忙吧。当课组的工作部署完成后,我们的美术教师能够履行职责,保质保量地完成工作,并且由于与班级管理的交叉而导致工作流程延迟,我在美术课的同事们积极互相帮助,从不互相抱怨。是班主任的理解和支持让我的小组工作愉快,是班主任的宽容和理解让我的班级管理愉快和满意。

在过去几年中,我从工作中收获了很多,我对自己工作中的缺点了解得更多。在今后的工作中,我将一如既往地努力创建一个团结向上的团队,与科室的老师们一起快乐地工作,享受工作的乐趣。

合作是金子。XX事业正处于跨越式发展时期。教师之间相互理解、容忍、支持和合作尤为重要。只有这样,XX的教育事业才能永远兴旺发达。只有这样,我们才能共同创造辉煌。

我的演讲到此为止。如有不妥之处,请批评纠正。非常感谢。

第2篇: 班主任经验交流会发言

在班主任众多的繁杂工作中,我从中筛选了两方面,我觉得比较重要的两方面来讲。

第一、就是低年级时对学生一定要做到严,这个“严”可不是指遇到问题了,学生犯错误时对他的那种严厉的批评,而是指对学生各个方面的一种严格规范。比如:要求学生站要有个站像,坐要有个坐样,答问题要有个答问题的样子,听到铃声进教室后怎么办,出教室又该怎么走等等,要让学生达到你要求的标准。

第二、我们的工作很累,那么是不是得想点办法偷点懒?其实,说偷懒,谁又能偷的了呢?那只不过是另一种教育方式。有些事情该让学生做的就放手让他们做,这样,既锻炼了他们的管理能力,又能因此来约束他们自己。

下面我就来具体说一说:

我做班主任都是大循环,从一年级到六年级然后再从头来,所以,在这个边教边学,边学边教的过程中,我觉得低年级对学生严要求是及其必要的,要对他们进行习惯的养成教育。我一直这样认为,低年级时严,学生的一切行为习惯在严中逐渐形成,那么,到了高年级老师轻松,家长轻松,同样学生也轻松。现在说起来好像挺容易,其实要想让学生真正养成一个好的习惯真的很难,这要比让他们学会知识还要让人头疼。你比如说,一年级的小学生刚从学前班步入教学班,仅七八岁的孩子,还做什么都不懂,老师光说光讲如何遵守校规校纪,对他们来说没什么太大作用,因为小孩嘛,他们贪玩,忘性快,不知什么时候又把老师说的话抛之脑后了,又犯错误了。其实这一时期,他们是属于无知阶段,无意识犯错误阶段。那怎么办?老师就得勤跟勤导。你说,我们在座的只要是做过低年级班主任的谁不是这么做的呀。每天到办公室的时间都很少,那干嘛呢?不就是在班级里监督,管理,指导呢吗?尽管如此,一不留神,就不知哪个孩子又给你惹出事来了。所以就得随时发现问题,随时解决,不断地规范他们的行为。

在这个过程中,作为一名班主任,首先应该在头脑中形成一个印象,那就是我所带的学生,所带的班级应该有什么特点,应该达到一个什么样的标准,也就是说提前在心里为自己立一个目标。那么,你才能按照你定的这个目标去要求学生,去规范学生。

另外,低年级的孩子向师性比较强。同样的话,同样的事情,你老师说的就比家长说的有效果。他们经常会把“我们老师怎么怎么说的”挂在嘴边,同时他们也最善于模仿,针对这样的特点,何不来个抓典型,促进步呢!在课堂上,谁做的好,就抓住机会对他进行表扬。特别是平时上课不怎么认真的学生,看到他难得坐好一会时,就赶紧夸她一句,基本上他能坚持做好半节课了。那么,其他学生听了立刻就会向他学习,马上做好。再比如,你随口一句:你看,__坐的多直,__写字姿势多正确,你看他多守纪律,他多听话......其实,这样的话很普通,但是孩子们听了就会马上跟着做,学着做。我一直坚信,对学生多说好听话,多表扬他们比批评甚至是打他一顿效果来的更好。谁不爱听还话呀,甭说是小孩子,就我们成年人不也是不爱听别人总批评你吗?总拿你说事,是不是也不愿意呀!

不过,饺子吃多了,也会让人烦的,也会不爱吃的。因为一成不变的语言,会让学生乏味。所以有时候我也会对他们说:你今天表现不好;我对你有意见对你有看法了;我真有点不愿意喜欢你了;或者你不如昨天负责;你不如昨天表现好......甚至有时候还要在他们面前扮演一下老虎的角色。针对学生所犯的错误以及学生自身的特点,有的学生犯了错误以后你必须在全班学生面前郑重其事地对他发一次威,让他意识到老师发起脾气来还真吓人,同时还能起到杀鸡给猴看的作用;有的学生犯了错误需要你在背后教育他。于是就在这适当的老虎的角色配合下,加上你的勤跟勤导,严格要求,严格规范,学生的各种习惯也就慢慢养成了。

谁不知道,咱们班主任的工作是最琐碎的了,方方面面,你一样照顾不到,就有可能出问题。所以我们不但每天身体累,其实更多的是心累。你说什么事都得亲力亲为,那不得累垮了。随着学生年级的升高,他们能做的事情也就越来越多。这样,就得想办法让我们自己轻松一些,少做一些,少受点累。说白了,就是尽量给自己减轻一些分担,只要是学生能做的,就放手让学生做。

我们班有这样的几个组长,当然还有其他的,这只是举几个简单的例子:

第一个是纪律组长,共四个,课上课下的纪律都要管。我把权利完全下放,你自己想办法管理你这个组的组员,组员犯错了就由组长来处理,看谁最有方法,既不像老师告状,又能使自己组的纪律最好,当然,你这个组的纪律好不好得由其他组来评。我们都知道,小孩子管小孩子肯定有不服气的,那么,就得先告诉组长,自己先做好,以身作则,对组员才会有说服力。然后再在全班学生面前放下话:组员中如果有谁不听话,不服气,故意捣乱,而且屡教不改的,那没关系,你把他交给我,由老师来管。你说,谁不怕让老师来管呀。所以,不服气的也得服,不听话的也得听。然后再安排一个人专门监督四个组长的,监督他是否负责,是否自己守纪律,这样人管人,总有人管着,有人监督着,大家就在这样的氛围中不断地要求着自己。

另外,我还安排了四个卫生组长,四个摆桌椅的桌长。卫生组长专门在课下检查监督自己组的卫生情况,看看地面是不是有杂物,桌面是不是杂乱,而桌长专门管理自己组的桌椅,看看是否摆整齐了,这与每天的早晚值日组长不一样。

我通常在进教室后,会做一些假象给学生看,故意的一声不吱,只是很认真的看一看每一行的桌椅齐不齐,地面有没有纸,哪一行的同学做的最好,最守纪律,看完后,有时不说话,直接就上课了;有时随口说一句:嗯,这行不错,地上没纸;那行桌椅摆得真齐;你看那组同学的桌面多利索。这看似不经意的动作,不经意的一句话,其实是故意做给各个组长看的,给组长听的。做这些用不了多少时间的,也就一二分钟吧,但是效果却非常明显。下节课你再到教室看时,刚才不好的组这回都好了:桌椅不齐的这回齐了,地面有纸的也没有了。久而久之,小组长们就养成了习惯,下课就背着小手在自己组的这一行来回溜达,来回检查,看着也觉得挺可爱的。

第3篇: 班主任经验交流会发言

各位领导、各位班主任老师:

大家上好!

承蒙领导的信任,让我在这时发言,那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任,只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚,我以为在座的很多比我干得好!既然让我说,那就说两句话吧。

既然是工作经验交流,我以为不是自己当班主任做了多少事情,而应是在做班主任工作期间,我们的思维和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通,以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平,促进我校教育教学工作。下面,我就提纲性的谈几点:

一、不同的班级对象,采用不同的方式方法。

我带的是初一班,因为不同的班级工作的重点,难点不同,各有差异和特点,作为班主任一定要把握不同学生的不同特点,有的放矢,谨慎处理。在这仅谈谈我的一些工作方法。

二、建立一支团结协作的班干部集体。

作为班主任,在接手某一个班之后,一定要花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目,要细心观察、了解,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显。这个班干部集体,大家学习努力,成绩较好,在同学面前能抬得起头,说得起话有个人威信;敢说敢管,各负其责,班里各方面工作便于开展和实施;团结协作,有凝聚力,正气压倒邪气,逐渐形成学生的自我管理。这样,既锻炼于学生的组织和协调能力,班主任工作也容易完善。

三、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。

班主任老师也要任课,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时,就是发现问题及时处理;习惯,要求是经常性的。发现问题,班主任应当及时处理,绝不拖延和顾息,将问题处理在萌芽状态,防止事态的扩展。与任课老师沟通,全面地了解学生动态的思想和学习情况,也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。

四、树立班主任老师在学生中间的威望。

班主任要实施对班级有效的管理,班主任老师一定首先要严格要求自己,树立总体上人在学生威信。这样学生才能尊敬你,拥护你,听你的指挥。由此,要求班主任:(1)身正,为学生做典范;(2)公平,对所有学生能够一视同仁,公平公正;(3)透明,如班费处理,帐务公开,通报全班。

五、注意几种关系的处惠顾,注重细节管理。

1、在班级管理中,在对待学生方面,注意处理好“严”与“松”之间的关系。“严”要注意范围及程度,“松”要有针对性,注意处理的“爱”与“宠”之间的关系,每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心,对成绩非常优秀的学生不能太宠,对待“双差生”要有关心爱护。但不要与学生嘻嘻哈哈,没有了尊幼大小之分,学生不怕班主任,那你这个班可能也很难管理。

2、管理班级过程中,注意处理好“管”与“导”的关系。实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,要以“导”为主,以“管”为辅助,重在“导”,而不是“管”。学生毕竟是学生,他们有各自特定的思想方法,思维方式和是非观念,语言行为有较大差别,只要班主任因材施教,善于教导,班主任也就好管理了。

3、注重细节,注意学生学习和生活中的细节,多深入学生实际、多观察、多了解,发现每个学生的优点和特长,多方面教导,促进其发展和进展。

4、晓之以情,动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育,收效会好些的。如:学生抽烟,班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事,还是将中学生正在长身体,抽烟有什么危害,让他从心理上戒烟,那种效果可能更好些。

5、经常性地与家长多联系,多沟通,共同关心学生,共同督促学生学习,完成作业,改掉坏习气等,形成多维机制,发挥各方效能,促进学生健康,全面地发展。

每个教师都可能兼任班主任工作,这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰,爱岗敬业,尽职尽责,尽心尽力,我想我们的班主任就一定能够做好。

谢谢大家!

第4篇: 班主任经验交流会发言

尊敬的学校领导、各位老师:

大家晚上好!今天晚上,我非常荣幸作为一名班主任代表向各位领导汇报班主任工作情况,和各位老师一起探讨、交流班主任工作经验,诚挚感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会,我要汇报的是三个方面的工作,主要内容谈的是本学期做的事情。

一、从大处着眼,时时培养学生的爱国主义情操和强烈的社会责任感。

教育的天职就是为社会服务,为祖国培育英才,作为一名教师,我时常感到自己有一种强烈的社会责任感,把我所教的学生教好,是我个人最朴素的愿望和理想。我经常和学生们一起憧憬未来美好社会,平等互尊,助弱济困,法治清明,国力强盛,祖国统一。我经常教育孩子,尤其是在七年级对学生进行入学养成教育时期,作为一名学生,首先必须要爱国,要有民族观念,要有强烈的社会责任感,只有那些胸怀天下,以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋进步,我从不认为对学生进行爱国主义教育是一句空话。我常常想,我一定要把这项工作做好,唯有这样,才把让学生延续我们当老师的未能实现的人生理想,才能传递实现中华民族伟大复兴的力量。要实现这一理想,靠的是我们老师,更靠的是我们正在培养的下一代。

二、从细微处着手,从严要求,持续狠抓学生品行修养教育。

司马光中学面向全体学生的教育理念要求我们不能抛弃任何一名学生,针对存在品行修养问题的学生和学生言行中表现出来的品行修养问题,我深刻地知道,如果学生不戒除恶习,告别陋习,绝对不可能专心学习。去年的寒假从头到尾足足有一个多月,学生长时间处于家庭与社会的环境中,并且在春节期间,学生家长主要忙于社会交际应酬,一般来说都忽视了对孩子的管理和教育。很多学生的活动范围,活动方式和活动内容都突破了中学生日常行为要求的底线,所以开学以来,我班的部分学生表现出了对学习的厌倦,拜金主义、享乐主义等思想在学生们的日常行为、学习中都有很强烈的体现,学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严重了许多。此风不刹,学生的学习进步无从谈起。在这一关键时期,学校领导以及年级组领导果断决策,组织开展学生品德修养学习教育活动,正像年级组张主任所说的那样,“战略意义深远”。

2月16日我班的班会即以开展“自查自纠,培养良好品德”为题,列举开学以来我们学校我们年级,尤其是我班学生的不文明表现,教育学生明确新学期的学习目标,勇于发现自身的缺点,立志做文明学生。2月21日星期六上午放学时,我要求学生结合一周以来自查自纠成果,以“怎样让我们的老师开心放心”为题写一篇成长日记,表明个人态度和观点,2月23日的班会以“远离不良习惯、打造美好青春”为题,发动学生勇于承认自身错误,真诚指出他人缺点。经过三周多的宣传教育活动,通过口头了解,问卷调查、电话家访等方式掌握了我班学生不良表现的第一手材料,所以当我们班按照学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展“杜绝不良习惯,做司马光文明学生”活动时我就有话可说了。此时此刻,学生也就明白学校和老师狠刹歪风邪气的决心了。

在这次主题教育活动中,我首先列举了我班学生表现出来的不良行为习惯,并予以如实通报。

一、携带手机,mp3、mp4等电子产品进入教室。

二、个别住校生利用休息时间阅读电子小说,夜晚出去上网。

三、三证一徽佩戴不齐全、不及时,查校徽时在校园内到处跑,查乘车证时不能及时到班上课,查走读证时不能按时回家。

四、贪吃零食,随手丢弃果皮纸屑。中午住校学生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的满地都是。

五、课间喜欢扎堆,扔粉笔头。

六、脏话还有人说,小话经常有人话,和老师周旋总是想着讲假话,学习上不敢讲大话。

七、个别学生对同学没有真情,对老师没有真心,对学习不下真功夫。

八、卫生习惯差,讲台上经常粉笔头成推,讲桌上尽是粉笔灰。

通过三周来的自查自纠,小组主任帮扶,老师引导,上述情况基本好转,有些现象完全绝迹。作为老师,我真诚期待这次活动的成果,能够化作我班学生内心深处最稳定的行为准则,指导未来的学习和生活,为我班学生的鼠年学习再添一把“牛劲”。

2月28日宣教活动共分为两个阶段进行。第一阶段由学生代表(xx,xx)汇报自查自纠,小组主任帮扶以及老师教育引导成果,同时表达在新的一年里的计划和决心。第二阶段由老师作总结发言,主要是重温民族传统美德,重温司马光中学学生日常行为和日常学习准则,从民族传统美德中吸取人生进步向上的营养。共讲了四个话题。话题一:与人交往要真诚,对人对事讲诚信——良言一语三冬暖,恶语半句六月寒——要求学生对师长用真心,对同学生讲真情,话题二:每日三省吾身——勿以善小而不为,勿以恶小而为之——要求学生从身边小事做起,一屋不扫,何以扫天下。话题三:坚守灵魂净土,坚信静水流深、智者无言——生活中的火花只在最漆黑的背景下闪烁出耀眼的光芒;智慧的种子只在最孤寂的心灵中迸发出灿烂的花朵,要求学生去一丝浮躁,留一方宁静,宁静方能致远;少一句闲话,多一份孤寂,孤寂孕育创造,不为形形色色的社会万象所惑,保持内心的最大平静,孜孜不倦耕耘梦想花园,学生的天职就是学习。话题四:崇尚日常准则——没有规矩不能成方圆,没有准则无以致秩序——坚持“三不两礼两必须”,坚守十六字(坐姿端正、专心听讲、积极举手、大胆发言)课堂常规,要求学生课前准备充分、课堂听讲专心、小组活动积极、课后纠错认真、课间勿扰他人,言行举止文明、学习精益求精。课堂是乐学者的天堂,不是某些人的个人空间,每个人都应该为优化大家的学习环境出一份力。

三、多管齐下,狠抓学生的学习

坚持不懈地关注学生的学习动向,注重学生的学习结果,更关注学生的学习过程。

不关怎么说,培养学生的社会责任感、注重学生的品德修养教育,都是形成良好的班纪班风的必要条件,说到底是为学生的学习服务。平心而论,三班的学生学习基础还是非常薄弱的,上学期侥幸地当选优秀班集体,学生学习成绩的贡献率还不占主要成分,但是我从未放弃,时时给学生们以鼓励,从三个学期以来的八次大考看,学生的考试成绩还是在渐渐地向好甚至最好的方向发展,我也在小心翼翼期待着学生品德修养教育成果,能够为学生的学习进步注入更大的动力。针对学生的学习,近期我抓的主要工作有以下几个方面。

1。关注参加课外学习学生的学习过程。我把参加学校培优班和参加校外教育机构举办的补习班的学生打印成册,张榜公布,请同学和补课老师监督他们的课堂表现。我经常询问了解他们的学习情况并分别提出要求。我对参加培优班的12名学生提出的要求是,培优班学生沐浴的是老师们的血汗,为班级争光,为学校争光是我们义不容辞的职责。对参加校外社会教育机构举办的补习班的学生,我的要求是,参加补习班的学生肩负着家长沉甸甸的期望,试问大家,我们参加课外补习,要的是进步,是退步,还是原地踏步?

2。严厉打击作业抄袭,考试作弊现象,利用班会课反复深入地分析作业抄袭,考试作弊的危害,发动全体学生会商制定相关奖惩制度,现在,只要有人抄袭作业、考试作弊,就会有知情人以电话或信息的方式和老师取得联系。

3。要求学生课堂回答问题用普通话,和老师交流用普通话,和同学交流更要用普通话,坚决不准说脏话,时时告诫学生要想当博士,首先必须当绅士。

4。严格住校生的周末时间安排和管理。安排专人负责记录住校生周末到校时间和活动安排。

5。坚决销毁学生带到教室来的手机、mp3、mp4,本期共没收手机6部,mp3 、mp4 5只,二月二十八日的宣教活动后仍有一名学生在教室里使用手机,三月六日上午第一节上课前,我亲手销毁了这部价值不菲的手机。

6。坚决反对不吃饭到课堂听讲。我从未因为学生的作业忘记带而叫学生停课回家拿作业,但是上上周的某一天,李鸣同学没吃早饭到校上课,我知道情况后,当即把李鸣喊出来叫他吃完饭后再进教室上课。

总而言之,班主任的工作是系统的,又是无序的,班主任工作是无序的,又是主次分明的,也同样具有鲜明的季节特征。正像我们办公室几位班主任老师在探讨班主任工作时说的那样,只要你全身心投入到学生中去,一天到晚你有抓不完的事,说不完的话,跑不尽的路。班主任是天下最充实的主任。作为一名教师,我时常感到自己有强烈的责任感,我常常感到,把学生教好,看到学生们个个成才、人人有出息,是我个人人生理想和追求的延续。当我们以教师的身份参与社会活动遭遇挫折时,愈能激发我把学生教好的斗志。可以说,就我个人而言,耕耘和付出也是在为自己心中的梦想家园栽花育木。

“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”时间是易逝的,面对熙熙攘攘的喧嚣尘世和林林总总的物质世界,一切都是易逝的,唯独永存的是我们那颗对于学生的爱心,正是由于这种精神境界的快乐,我们才会拥有这份永恒空远、宁静的心灵。

最后我要说的是,和在座的各位班主任相比,我还有很多的不足之处,同时我也清醒地认识到,司马光中学关于班主任工作的标准是我永远难以逾越的高峰,我愿虚心向在座的各位老师学习,力争把工作做的越来越好,让领导满意,让老师满意,让学生满意,也让自己满意!谢谢大家!

第5篇: 班主任经验交流会发言

各位老师:

下午好!学校安排我谈谈我班主任工作中的一些好的做法,其实我和在作的各位的工作都是一样的,没有好与坏的区别,今天我只谈谈我当班主任来的几点体会。

一、班主任的定位。在我看来,班主任是一只养在动物园的最温顺的老虎,游客可以和它亲近的,可以和它合影留念,甚至可以抚摩它,然而它依然有自己的威严,是令人敬畏的!我们班主任,首先要树我是为学生服务的思想,我是可以亲近的,在学生有困难的时候,或有一定思想困惑的时候他们敢找你倾诉,敢要求你帮助他。这和动物园的老虎一样,游客是可以大胆和它留影,甚至抚摩它。但是,你在学生面前是有威严的,你所说的是学生必须要努力作到的,学生对你有敬畏之情。如果我们一味温顺,学生久而久之久就不会把你所说的话放在心上,这样下去,班主任的威信就丧失了,班级就容易混乱。如果一味威严,学生就会怕你,学生想说的都不敢跟你说,见了你就像老鼠见到猫一样,这样容易影响学生的心理。在班级日常生活中,表面看起来风平浪静,其实有许多问题是老师所不知道的,因为你太严肃,哪个学生也不敢向你说。有句禅语这样说的:“对人恭敬,就是在庄严你自己。”我想,班主任还是对学生恭敬一点好。所以我把班主任定位为养在动物园的老虎。

二、真心关爱学生。这一点特别是对于成绩不好的学生尤为重要。“关爱”在禅语里叫“慈悲”,有句禅语说:“慈悲是你最好的武器。”关爱也是班主任最好的武器,那说什么又又是慈悲呢?禅语解释道:“凡是能站在别人的角度为他人着想,这个就是慈悲。”还有一句禅语说道:“拥有一颗无私的爱心,便拥有了一切。”我们班主任遇事都要站在学生的角度来想一想,时时、处处都要为学生着想,这并且还要是出自我们自己的本性,也就是要做到真心。

三、对待学生违纪的态度。我们班主任最怕的事就是今天政教处或某科任老师反应某某学生今天有违纪了,我们班主任打交道最多的学生也就是经常违纪的学生。面对违纪的现象和学生,我觉得应注意以下几个方面:

1、分清类型,疏堵并举。治理班上的违纪现象,在我看来,就像大禹治水一样,疏堵并举,以疏为主,以堵为辅,能疏则疏,不能疏则堵。比如,学生不做作业,早恋等这都要疏导,堵是堵不住的,如果学生参与赌博,讹诈小同学,这就要先堵再疏。

2、找准违纪的根源。有句禅语这样说的:“要了解一个人,只需要看他的出发点与目的地是否相同,就可以知道他是否真心的。”我们要知道学生违纪的根源,就必须找到他的出发点与目的,并要看他的出发点和目的是否一致。我们在平时的处理过程中往往把一些简单的违纪现象复杂化或者扩大化,搞的自己焦头烂额,何苦啊!有句禅语说:“你硬要把单纯的事情看得很严重,那样子你会很痛苦。”还有句禅语说道:“不要太肯定自己的看法,这样子比较少后悔。”我想也有这样一层意思。还有这样一句“不要刻意去猜测他人的想法,如果你没有智慧与经验的正确判断,通常都会有错误的。”可见,面对学生的违纪,我们千万不可武断,一定要冷静的找到根源。

3、以原谅为主。我们有些班主任在抓住学生的一点问题后,就久抓不放,今天在批,明天在批,后天还在说,这很不好。有句禅语说:“今日的执著,会造成明日的后悔。”对于一个学生,我们应该用发展的眼光来看待,对于学生的违纪事件处理,有时侯过于执著容易给学生造成心理上的严重伤害,甚至使有些学生走上不该走的道路,如出走,辍学,甚至自杀等等严重后果,这些实例常常见于各新闻媒体,所以,我认为在处理学生的违纪事件时,要怀揣一颗原谅的心。还有一句禅语也是说了原谅的重要性,那就是“原谅别人,就是给自己心中留下空间,以便回旋。”还有一句说到了原谅别人可以快乐自己,那就是“你永远要宽恕众生,不论他有多坏,甚至他伤害过你,你一定要放下,才能得到真正的快乐。”

4、找出违纪学生的闪光点,用他的优点来促使他改掉缺点。我们在平时的工作中,我们对于违纪的学生,往往只能看到他的短处,往往老师在他的面前就是个数落他的人,这是很危险的,我们看待一个违纪的学生,既要看到他的缺点,更要看到他的优点,并且在和他谈话的过程中要把他的优点指出来,并个与充分的肯定,在指出对他的不足,这样在心理上他就容易接受。如果一味数落缺点,这个学生我可以说永远不会进步。有句禅语说的好,那就是:“毁灭人只要一句话,培植一个人却要千句话,请你多口下留情。”所以我们平时少数落学生,多找其长处。

四、信守承诺。一个老师说话一定要算话,千万不可撒谎,这一点我们班主任尤其要注意,否则,你以后在学生面前说的话就不会有任何威信可言。有句禅语这样说道:“说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢?”从这句话中我们可以看到撒谎还会给自己带来不必要的烦恼。

五、坦然面对烦恼。班主任是所有教师中烦恼最多的教师。一位班主任要面对学生的各种表现,面对班上的科任教师的各种建议,面对学校优秀班集体的评定,面对学校考试后与其他班级成绩的比较,有时甚至还要面对家长无理的指责与谩骂,等等一切,给班主任带来了许许多多的烦恼。我认为没有必要烦恼,你放下这一切或者另眼相看,也许就没有了烦恼,有句禅语说道“如果你不给自己烦恼,别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心,你放不下。”还有几句对我们也很有启发,它们是“同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心里,你为什么要充满着烦恼呢?”“当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。”这都充分的告诉我们,烦恼大多是自己所产生的。其实,没有什么让我们烦恼的东西。

班主任工作千头万绪,我们既然走上了这个工作岗位,就要认认真真去做好自己该做的事,虽然我们有太多的无奈!我想正和一句禅语说的一样:“虽然我们不能改变周遭的世界,我们就只好改变自己,用慈悲心和智慧心来面对这一切。”

谢谢!

故园红梅

第6篇: 班主任经验交流会发言

如何做一个班主任,我从以下五个方面,谈谈我粗浅的看法,不当之处请批评指正。

一、做一个有心的班主任。

有心的班主任一定是善于观察的,观察学生的每一个表情,动作和眼神,我们经常会从学生的表情动作眼神中观察到很多东西,我们的学生所处的这个年龄阶段,一般不太善于掩饰,有什么事情都直接写在脸上,每次进入教室的第一件事就是观察是不是有哪个学生状态不好,或者有哪个同学情绪异样。过去很多班级中存在的问题,都是通过观察发现的。细致的观察是管理好班级的重要手段,班主任要做个有心人 。年前有一段时间,我观察到我们班的同学整体存在着一种消极抵抗和急躁的状态,事后我就通过调查发现,班干部管理过于严厉,激化了班干部和同学之间的矛盾,然后我和班干部、同学沟通,调解了两者的矛盾问题自然的就解决了。

一花一世界,每个学生的内心都是一个宏大的世界,用心观察,深入了解,真诚沟通。做个有心人,班级就没有什么解决不了的难题。

二、做个有人格魅力的班主任

有一次例会李校长讲过一个金字塔的故事,金字塔不是奴隶创造出来的,而是由自由人创造出来的。雅思贝尔斯说过一句话:所有的外在强迫都不具有教育作用,相反,对学生精神害处极大,只有导向教育的自我强迫才会对教育产生效果。我反对使用施压的方式让学生学习,一个学生真正愿意跟一个老师学习,可能是因为亲其师而信其道,也可能是因为班主任的人格魅力,但最根本的我觉得还是这个学生对老师的价值观世界观的认同。 所以我觉得作为一个班主任,不仅仅要学习,要不断的充实和更新自己的知识 要不断提高自身的专业技能和和道德修养,以吸引自己的学生。就像太阳对花草树木的吸引一样 班主任要成为学生心目当中的太阳。班主任的最大的魅力就在于学生对你价值观的认同,师生之间是心灵与心灵的相遇,精神与精神的交流,思想与思想的碰撞。

三、做一个负责任、有担当的班主任

什么是教育的真谛?有人说教育的真谛是唤醒有人说教育的真谛是爱也有人说教育的真谛是感动。这些说法都从不同的角度分析了教育的真谛,但是对于我们初中这个年龄阶段的孩子来说,教育的真谛是陪伴。 你看我们班很多出问题的孩子,往往都是一些缺少陪伴的孩子,其中留守儿童就占了一大部分。问题留守儿童很重要,一个原因就是缺少父母的陪伴。

和孩子一起成长见证他们的进步参与她们生活中的喜怒哀乐,这是无比快乐的事情。

我们说做事情有三种态度:工作事业使命。我们可以把教育当作工作,也可以当做事业,当然也可以当做使命。 如果把教育放在几千年历史发展进程中来看的话,教育的本质是传承,老师的责任就是做好传承。这件事不难,重要的是我们担当起这份责任。我这样说可能大家觉得这个话说大了,但是仔细这样想的时候,你就不会再抱怨。

四、做一个有悟性有思想有灵魂的班主任(高分范文网 977139.com)

前几天我遇到以前一个毕业的一个学生,他讲了一件有趣的"事 他说他班主任给他们天天“喝鸡汤”(这里指的是心灵鸡汤),连正课都不上了,都要给他们“灌鸡汤”,喝得他们都想吐了。我当时就笑了,我想这个班主任肯定是一个特别勤奋,特别认真的班主任。但是,可能他对学生的真实需要不太了解,我们的学生尤其是一些年龄稍大一点的学生,不是说几个激励的故事,老师个人的成长经历,就能征服学生的。

学生需要的是精神上的引领,心灵上的导师。那么怎样才能成为学生精神上的引领心灵上的老师呢,我觉得我觉得那就需要通过不断的实践和大量的阅读,深入到学生中,在师生情感的交流中,融合感染反思创新提升,在教育学生的同时,也教育了自己。

五、要做一个潇洒快乐的班主任

教师的工资水平和不断上涨的物价永远是一对矛盾,也经常使我们困惑,我们每个人都有改善物质生活条件的需要,但是如果仅仅把教育当作谋生的手段,难免会一叶障目,被一团迷雾遮住眼睛,看不到什么是真正的教育。

抛开了功利性的目的,撇开了物质上的束缚,以做公益的心态去做教育的时候 我们眼前就会豁然开朗。

教育也不再是我们的负担,不再是我们苦恼的源泉,反而会成为我们生活中最快乐的事情。

人到无求品自高,当我们没有了那么多的物质上的追求,教育也成了简单纯粹的事情,我们也就可以做一个潇洒快乐的班主任

班主任经验交流会发言范文汇总六篇

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