幼儿园大班评语集合4篇

幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。以下是小编为大家收集的幼儿园大班评语集合4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇一】幼儿园大班评语

　　发现孩子的"闪光点"实录：

　　班里有个叫胡骏的孩子，一向让我很头疼。每一天都有好多小朋友来告他的状，而且，"罪状"也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。我感觉，每一天在耳朵里，都总是听着胡骏的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换主角，体会其他小朋友的情绪都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放下，认为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放下了。一个对自己不报期望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢?我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。

　　发现一：区域活动结束后，胡骏收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻在"小星星时刻"，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。

　　发现二：早晨，胡骏通常来园很早，帮忙老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样貌，把破损的图书全部粘好，晾干，然后很有耐心的摆放整齐。我决定抓住他的这个"闪光点"，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。而且透过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。

　　发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的又快又好，而且还帮忙新来的小朋友夏寒，教她怎样玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，夏寒就讲了胡骏帮忙自己的事，还有几个小朋友说胡骏改正了错误，此刻很棒。我看到了胡骏脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信胡骏以后会越来越好。

　　分析与思考：

　　透过胡骏这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的期望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其此刻的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的"闪光点"。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。21世纪是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充分调动孩子学习的用心性和主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。

【篇二】幼儿园大班评语

　　情景描述：今天智杰进了小画家，他记住了老师的任务，用轻泥土制作海底世界，他拿起了橡皮泥就开始搓呀搓，一条小海蛇就诞生了，他在做小蛇的嘴巴的时候很费劲，很想把小花蛇的舌头做出来，老是捏不好，后来干脆放弃了，他还给小海蛇身上多加了小波点，小蛇看起来更加可爱了。

　　行为评价：智杰是一个比较活泼的孩子，可是当他来到小画家，他能够安静、专注地地捏橡皮泥，可以看出来，他对捏橡皮泥真的很感兴趣，智杰的捏橡皮泥捏得很不错的，小动物的眼睛捏的很到位，大小也很对称，还懂得给小蛇穿上波点衣服，真的让我十分的意外，因为很少小朋友能够在已有作品上再次创新。在嘴巴处细小的位置，可以利用小工具进行操作，就会更加方便好看。

　　教育策略：积极肯定他的优点，能够给自己的作品进行装饰，在制作精细部位的时候，可以教给他轻泥土工具的用法。在装饰上，教给他装饰技巧，让“花衣服”更多样化。

　　教育效果：经过了老师的指导。智杰的橡皮泥捏的越来越精细了，装饰越来越多样化了，有花纹，有原点，波浪的，越来越多样性了。他也学会利用工具，让制作的作品美观和漂亮。

【篇三】幼儿园大班评语

　　2020年是特殊的一年，从春节开始，新冠的突然袭击导致了全国人民上下一心，在家抗击病情。在经过漫长的假期过后，我们针对疫情制定了《两案八制》，针对疫情防控应急演练反复练习后得到上级部门的验收，对幼儿园也进行全方面消毒。确保师幼健康，幼儿园教学的正常开展，根据上级有关的文件要求结合我园的实际情况，现将本学期疫情防控下大班的教学工作总结如下 ：

　　教育教学方面

　　我们于5月中旬才开学，在这漫长的假期里，我园利用微信群向孩子们开展了网上线上教学。提供大量的绘本故事，提高孩子们的阅读能力。利用大量的科学小实验激发幼儿对科学的探索能力。还创编了很多亲子小游戏，提高幼儿和家长之间的亲子关系和幼儿自身的身体素质。

　　开学后，我们结合五大领域活动内容，强化幼儿的规则意识，培养幼儿在家爱卫生，针对疫情做出的防范工作。用游戏性、活动理论及建构主义观等有关儿童教育的理论,全方位考虑儿童身心发展需要，依据《纲要》中划分五个领域的教育内容，以“多元智能”为基础,以“整合活动”为主要课程建构形式,在选择和组合教材的内容遵循三个方面:一是以幼儿现实生活为轴心,将幼儿的学习置于一个丰富有意义的生活实景中,通过培养幼儿的各种智能促进全面和谐的发展。二是融健康、语言、社会、科学、艺术、国粹精选等教育领域内容于一体，积累相关的经验，促进幼儿全面发展,根据孩子的认知特点等进行合理安排教学内容。

　　常规方面

　　本学期，为了本园师幼健康，我们加强了以幼儿进行个人的卫生教育，如学习正确的洗手方法，严格执行了晨检要求，入园先测量体温，体温正常者进入消毒区进行全方面消毒。强调入园、饭前，便后勤洗手，勤剪指甲，勤换衣物，随时保持清洁的个人卫生。同时，我们也对幼儿时行安全教育，利用饭前一分钟，放学一分钟，对幼儿的安全进行提示。告诉幼儿少去人员密集的地方，出门带口罩，回家要消毒等安全防护知识。在学校，开展我运动我健康的主题教育课，让幼儿知道运动有益于健康，通过运动，学习身体各部位的运动方式，了解人体动态及关节在肢体运动时的重要作用，了解一些运动项目和运动器材的使用方法，培养幼儿参加运动的兴趣，从而提高幼儿的身体素质。

　　家园共育工作

　　家长工作也是我们教育工作的一个重要部分，本学期由于疫情原因，我园通过微信群和电话、短信等方式和家长取得联系，每天放学前把当日的教学内容发到微信群，方便家长了解班级日常工作和幼儿的学习情况，利用电访加强家园联系和沟通，了解和反映幼儿在园的生活及学习情况，只有做好了家园共育，才能让幼儿得到全面的、更好的发展。

　　不足之处

　　本学期，因为疫情的原因，教育教育学工作开展的还不是很全面，大班的很多活动也因为疫情的原因没办法去参加。

　　因为很多的留守儿童，家园共育这一块，做的也不是很到位。

　　幼儿的水平也因为线上教育时间里有很大的差异，加上是大班，幼小衔接工作也没有得到更好的开展。

　　班级里的课堂常规有待提高。和幼儿一起制定需要遵守的常规内容和幼儿一起遵守。

【篇四】幼儿园大班评语

　　活动目标：　1.认识“手”字以及手的发散字，引起幼儿学习汉字的兴趣。

　　2.通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。

　　活动实录

　　“今天老师给大家猜个谜语，你们喜欢吗?”谜语：一棵树十个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说：“这是手。”

　　小朋友真聪明，我们每个人都有两只手，手有很多用处，你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏：小鸟飞，小朋友愉快的跟着老师一起做)。

　　做手影游戏真有趣，以后有机会我们在做好吗?接下来，老师给大家看一个小袋子，袋子里面有许多小东西，请小朋友把手伸进去摸一样东西，先讲出这是什么东西，然后在摸出来看看是不是这样东西。(小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品)为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小朋友说：“那是因为我们的手很灵活，很敏感。”

　　老师出示手的图片：“你们看，这是什么呀?”(出示汉字手字)那么，这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说，因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说，拿东西要用手，所以拿下面有一个手字底)

　　老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字，然后问这几个字有什么相同的地方，小朋友说旁边都有一个提手旁，然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问：为什么都用提手旁，小朋友说：因为这些字都是手的"动作。为什么提手旁是这样写的呀，胡启浩小朋友说的真好，他说提手旁就是一个手字少了一撇，这些动作都是用手做的，所以就用了这个提手旁。

　　接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字，问，你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字，他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字，谁认识这些字，请小朋友自己读，不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。

　　我们还有许多提手旁的字，以后在区角活动的时候，我们在一起学拼字好吗?

　　结果分析

　　由于应用了猜迷语，手摸物品，运用手的感觉猜出物品名称和手影游戏的综合手段提高了教学的趣味性引起了幼儿的学习趣兴。通过手的形象和手的动作，理解提手旁字的意义。老师运用形象的拼字游戏，激发小朋友学习汉字趣兴和拼字的积极性。通过游戏使幼儿快速的认识许多汉字。

幼儿园大班评语集合4篇

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